Come l'istruzione e la formazione influiscono sull'economia

Perché la maggior parte dei lavoratori con titoli universitari guadagna molto di più di quelli senza titoli? In che modo il sistema educativo di una nazione si collega alle sue prestazioni economiche? Sapere come l'istruzione e la formazione interagiscono con l'economia può aiutarti a capire meglio perché alcuni lavoratori, aziende ed economie prosperano, mentre altri vacillano.

All'aumentare dell'offerta di lavoro, viene esercitata una maggiore pressione al ribasso sul tasso salariale. Se la domanda di lavoro da parte dei datori di lavoro non tiene il passo con l'offerta di lavoro, i salari di solito diminuiscono. Un eccesso di offerta di lavoratori è particolarmente dannoso per i dipendenti che lavorano in settori con basse barriere all'ingresso per i nuovi dipendenti, vale a dire che non hanno una laurea o una formazione specializzata.

Al contrario, le industrie con requisiti di istruzione e formazione superiore tendono a pagare salari più alti ai lavoratori. L'aumento della retribuzione è dovuto a una minore offerta di lavoro in grado di operare in tali settori e l'istruzione e la formazione richieste comportano costi significativi.

Key Takeaways

• Le conoscenze e le competenze dei lavoratori disponibili nell'offerta di lavoro sono un fattore determinante per la crescita sia economica che economica.
• Le industrie con requisiti di istruzione superiore e formazione tendono a pagare i salari più alti ai lavoratori.
• Le differenze nei livelli di formazione sono un fattore significativo che separa i paesi sviluppati e quelli in via di sviluppo.
• La produttività di un'economia aumenta all'aumentare del numero di lavoratori istruiti poiché i lavoratori qualificati possono svolgere compiti in modo più efficiente.

Come l'educazione avvantaggia una nazione

La globalizzazione e il commercio internazionale richiedono ai paesi e alle loro economie di competere tra loro. I paesi economicamente di successo avranno vantaggi competitivi e comparativi rispetto ad altre economie, sebbene un singolo paese si specializzi raramente in un determinato settore. Una tipica economia sviluppata includerà vari settori con diversi vantaggi e svantaggi competitivi sul mercato globale. L'istruzione e la formazione della forza lavoro di un paese è un fattore importante nel determinare il rendimento dell'economia del paese.

Come l'istruzione e la formazione influiscono sull'economia

Formazione

Un'economia di successo ha una forza lavoro in grado di gestire le industrie a un livello in cui detiene un vantaggio competitivo rispetto alle economie di altri paesi. Le nazioni possono provare a incentivare la formazione attraverso agevolazioni fiscali, fornendo strutture per la formazione dei lavoratori o una varietà di altri mezzi progettati per creare una forza lavoro più qualificata. Sebbene sia improbabile che un'economia abbia un vantaggio competitivo in tutti i settori, può concentrarsi su una serie di settori in cui professionisti qualificati sono più prontamente formati.

Le differenze nei livelli di formazione sono un fattore significativo che separa i paesi sviluppati e quelli in via di sviluppo. Sebbene siano certamente in gioco altri fattori, come la geografia e le risorse disponibili, avere lavoratori meglio formati crea ripercussioni in tutta l'economia e esternalità positive. Un'esternalità può essere un effetto positivo su un'economia a causa di una forza lavoro ben addestrata. In altre parole, tutte le aziende traggono vantaggio dal fattore esterno di disporre di un pool di lavoro qualificato da cui assumere dipendenti. In alcuni casi, la forza lavoro altamente qualificata potrebbe essere concentrata in una regione geografica specifica. Di conseguenza, aziende simili possono raggrupparsi nella stessa regione geografica a causa di quei lavoratori qualificati (ad esempio, Silicon Valley, CA).

Per i datori di lavoro

Idealmente, i datori di lavoro vogliono lavoratori che siano produttivi e richiedano meno gestione. I datori di lavoro devono considerare molti fattori quando decidono se pagare o meno la formazione dei dipendenti.

• Il programma di formazione aumenterà la produttività dei lavoratori?
• L'aumento della produttività garantirà il costo del pagamento totale o parziale della formazione?
• Se il datore di lavoro paga per la formazione, il dipendente lascerà l'azienda per un concorrente al termine del programma di formazione?
• Il lavoratore appena formato sarà in grado di comandare un salario più elevato?
• Il lavoratore otterrà un aumento del potere contrattuale o della leva finanziaria per un salario più elevato?
• Se gli aumenti salariali sono garantiti a seguito della formazione, gli aumenti della produttività e dei profitti saranno sufficienti a coprire eventuali aumenti salariali nonché i costi complessivi del programma di formazione?

Mentre i datori di lavoro dovrebbero diffidare dell'uscita di lavoratori appena formati, molti datori di lavoro richiedono ai lavoratori di rimanere nell'azienda per un certo periodo di tempo in cambio della formazione retribuita.

Le aziende possono anche affrontare dipendenti che non sono disposti ad accettare la formazione. Ciò può accadere nelle industrie dominate dai sindacati poiché una maggiore sicurezza del lavoro potrebbe rendere più difficile assumere professionisti qualificati o licenziare dipendenti meno qualificati. Tuttavia, i sindacati possono anche negoziare con i datori di lavoro per garantire che i propri membri siano meglio formati e quindi più produttivi, il che riduce la probabilità che i lavori vengano trasferiti all'estero.

Per i lavoratori

I lavoratori aumentano il loro potenziale di guadagno sviluppando e perfezionando le loro capacità. Più conoscono la funzione di un determinato lavoro, più capiscono un determinato settore, più diventano preziosi per un datore di lavoro. I dipendenti vogliono apprendere tecniche avanzate o nuove competenze per competere per un salario più elevato. Di solito, i lavoratori possono aspettarsi che i loro salari aumentino ad una percentuale inferiore rispetto ai guadagni di produttività dei datori di lavoro. Il lavoratore deve considerare una serie di fattori quando decide se partecipare a un programma di formazione:

• Quanta produttività extra si aspetterebbe di guadagnare?
• C'è un costo per il lavoratore per il programma di formazione?
• Il lavoratore vedrà un aumento salariale che giustificherebbe il costo del programma?
• Quali sono le condizioni del mercato del lavoro per i professionisti meglio formati in quel campo?
• Il mercato del lavoro è significativamente saturo di manodopera già formata per quella specialità?

Alcuni datori di lavoro pagano per tutte o una parte delle spese di formazione, ma non è sempre così. Inoltre, il lavoratore può perdere reddito se il programma non è retribuito e impedisce al lavoratore di lavorare quante ore è stato fatto in precedenza.

Per l'economia

Molti paesi hanno posto maggiormente l'accento sullo sviluppo di un sistema educativo in grado di produrre lavoratori in grado di funzionare in nuovi settori, come la scienza e la tecnologia. Ciò è in parte dovuto al fatto che le industrie più vecchie nelle economie sviluppate stavano diventando meno competitive e quindi avevano meno probabilità di continuare a dominare il panorama industriale. Inoltre, è emerso un movimento per migliorare l'istruzione di base della popolazione, con la crescente convinzione che tutte le persone avessero il diritto a un'istruzione.

Quando gli economisti parlano di "istruzione", l'attenzione non si concentra esclusivamente sui lavoratori che ottengono titoli universitari. L'istruzione è spesso suddivisa in livelli specifici:

• Scuola elementare-elementare negli Stati Uniti
• Secondaria: scuola media, scuola superiore e scuola preparatoria
• Post-secondario — università, comunità universitaria, scuole professionali

L'economia di un paese diventa più produttiva all'aumentare della percentuale di lavoratori istruiti poiché i lavoratori istruiti possono svolgere in modo più efficiente compiti che richiedono alfabetizzazione e pensiero critico. Tuttavia, ottenere un livello di istruzione superiore comporta anche dei costi. Un paese non deve fornire una vasta rete di college o università per beneficiare dell'istruzione; può fornire programmi di alfabetizzazione di base e vedere ancora miglioramenti economici.

I paesi con una maggior parte della loro popolazione che frequentano e si diplomano nelle scuole vedono una crescita economica più rapida rispetto ai paesi con lavoratori meno istruiti. Di conseguenza, molti paesi forniscono finanziamenti per l'istruzione primaria e secondaria per migliorare le prestazioni economiche. In questo senso, l'istruzione è un investimento nel capitale umano, simile a un investimento in attrezzature migliori.

Secondo l'UNESCO e il Programma di sviluppo umano delle Nazioni Unite, il rapporto tra il numero di bambini in età di scuola secondaria ufficiale iscritti a scuola e il numero di bambini in età di scuola secondaria ufficiale nella popolazione (indicato come rapporto di iscrizione), è più elevato nelle nazioni sviluppate rispetto a quelle in via di sviluppo.

Il rapporto di iscrizione differisce come una metrica dal calcolo della spesa per l'istruzione in percentuale del PIL, che non sempre è fortemente correlato con il livello di istruzione nella popolazione di un paese. Il PIL è il prodotto interno lordo, che rappresenta la produzione di beni e servizi per una nazione. Pertanto, un paese che spende un'alta percentuale del suo PIL nell'istruzione non garantisce necessariamente che la popolazione del paese sia più istruita.

Per le imprese, l'abilità intellettuale di un dipendente può essere trattata come una risorsa. Questa risorsa può essere utilizzata per creare prodotti e servizi che possono essere venduti. Più sono i lavoratori ben addestrati impiegati da un'azienda, più un'azienda può teoricamente produrre. Un'economia in cui i datori di lavoro trattano l'istruzione come una risorsa viene spesso definita economia basata sulla conoscenza.

Come ogni decisione, investire nell'istruzione comporta un costo opportunità per il lavoratore. Le ore trascorse in classe significano meno tempo per lavorare e guadagnare. I datori di lavoro, tuttavia, pagano più salari quando i compiti richiesti per completare un lavoro richiedono un livello di istruzione superiore. Di conseguenza, sebbene il reddito di un dipendente possa essere più basso nel breve termine per essere istruito, i salari saranno probabilmente più alti in futuro, una volta completata la formazione.

Modello di ragnatela

Il modello Cobweb aiuta a spiegare gli effetti dei lavoratori che apprendono nuove competenze. Il modello mostra come i salari fluttuano quando i lavoratori apprendono una nuova abilità, ma anche come l'offerta di lavoratori è influenzata nel tempo.

Il modello mostra che man mano che i lavoratori apprendono una nuova abilità, nel breve periodo si verificano salari più alti. Tuttavia, man mano che più lavoratori vengono formati nel tempo ed entrano nella forza lavoro, per inseguire salari più alti, l'offerta di lavoratori aumenta. Il risultato è una riduzione dei salari dovuta all'eccesso di offerta di lavoratori. Con la caduta dei salari, un minor numero di lavoratori è interessato al lavoro che porta a una riduzione dell'offerta di lavoratori. Il ciclo ricomincia con la formazione di più lavoratori e l'aumento dei loro salari nel breve periodo.

Poiché la formazione e l'istruzione richiedono tempo per essere completate, i cambiamenti nella domanda per particolari tipi di dipendenti hanno effetti diversi a lungo e breve termine. Gli economisti dimostrano questo cambiamento usando un modello a ragnatela di offerta e domanda di lavoro. In questo modello, l'offerta di lavoro viene analizzata a lungo termine, ma i cambiamenti nella domanda e nei salari sono visti a breve termine mentre si spostano verso un equilibrio a lungo termine.

Figura 1: spostamenti a breve termine della domanda e del tasso salariale

Nel breve periodo, l'aumento della domanda di lavoratori meglio formati comporta un aumento dei salari al di sopra del livello di equilibrio (grafico A). Possiamo vedere lo spostamento nell'aumento della domanda (D2) e dove interseca W2 che rappresenta l'aumento dei salari. Tuttavia, L, che rappresenta la curva del lavoro a breve termine, interseca anche W2 e D2.

Invece dell'aumento dei salari lungo la curva dell'offerta di lavoro a lungo termine (S), è lungo la curva dell'offerta di lavoro a breve termine più anelastica (L). La curva di breve periodo è più anelastica perché esiste un numero limitato di lavoratori che hanno o sono in grado di addestrarsi immediatamente per il nuovo set di competenze. Man mano che sempre più lavoratori vengono formati (grafico B), l'offerta di lavoro si sposta a destra (L2) e si sposta lungo la curva di offerta di lavoro a lungo termine (S).

Figura 2: Effetto di nuovi lavoratori sui salari.

Con l'aumento della disponibilità di nuovi lavoratori, c'è una pressione al ribasso sul tasso salariale, che scende da W2 a W3 (grafico C).

Figura 3: Viene stabilito un nuovo equilibrio salariale

A causa del calo dei salari, un minor numero di lavoratori è interessato alla formazione per le competenze richieste dai datori di lavoro. Di conseguenza, i salari aumentano (fino a W4), sebbene l'aumento dei salari si verifichi con incrementi sempre più piccoli. Questo ciclo di aumenti salariali e aumenti di manodopera continua fino a raggiungere l'equilibrio: l'originale spostamento verso l'alto della domanda incontra l'offerta di lavoro a lungo termine (grafico F).

La linea di fondo

Le conoscenze e le competenze dei lavoratori disponibili nell'offerta di lavoro sono un fattore chiave nel determinare sia la crescita economica che economica. Le economie con una significativa offerta di manodopera qualificata, ottenuta attraverso l'istruzione formale e la formazione professionale, sono spesso in grado di capitalizzare su questo attraverso lo sviluppo di industrie a valore aggiunto, come la produzione ad alta tecnologia.